一、评估意义及学生定位
评估核心目标
以“以评促建、以评促改、以评促管、以评促强”为方针，通过评估强化本科教育教学质量，完善人才培养体系，最终使学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
学生角色与受益
学生是评估的最大受益者，评估将推动学校改善教学硬件、优化育人环境，并提升教师教学水平。
评估以学生发展为中心，关注思政教育、课堂教学质量及学生成长成效。
二、学生需掌握的知识与技能
校史校情与专业认知
需熟悉学校办学定位、人才培养目标及所学专业的培养方案、课程体系等内容。
明确自身专业的就业方向和社会需求，了解专业在评估中的特色优势。
评估基本常识
审核评估周期为5年（2021-2025年），采用“用自己的尺子量自己”的个性化评价模式。
评估重点包括立德树人成效、教学质量保障体系及学生发展成果。
三、学生参与要求
行为规范与精神风貌
遵守课堂纪律，积极参与师生互动，展现良好的学习态度和文明素养。
配合专家访谈、问卷调查等环节，如实反馈教育教学体验。
学习成果准备
需掌握课程核心知识点，熟悉实验、实践环节的成果。
了解学校质量保障措施（如教学督导、学生评教等）及其对自身学习的影响。
四、评估对学生的直接关联
评估通过“学生中心、产出导向、持续改进”（OBE）理念，推动学校优化课程设置和教学方法，提升学生综合竞争力。
整改阶段将根据评估反馈调整教学管理，强化学生创新能力培养。
五、特别提示
评估期间学生可能参与问卷调查、座谈会等活动，需提前了解流程并客观表达意见。
关注学校发布的《自评报告》核心内容，确保与教学状态数据的一致性。
通过以上要点，学生可全面理解评估意义，主动配合学校工作，共同推动本科教育教学质量提升。
