2月18日，工学部在智信楼点石讲堂召开2022年工作部署暨能力作风建设培训会。黄河科技学院董事长胡大白受邀参加会议，工学部分党委书记张崇杰、副书记曾秋菊、丁永建、路素青，学科办刘主任，教学科研办副主任张勤以及学部中层领导干部、支部书记、专业负责人、教学秘书等90余人参加会议。会议由张崇杰主持。

会议现场悬挂着的“虎虎生威开胜景、人人亮剑刺苍穹”；“申硕攻坚勇奋进、黄科创业担使命”红色条幅格外醒目。会议在庄严的中华人民共和国国歌声中开始。

会上，董事长胡大白致辞。胡大白董事长给大家带来了新年祝福，对工学部2021年取得的各项成绩表达了衷心的祝贺。董事长从黄河科技学院的发展历史娓娓道来，从学校自学考试培训班讲到专科、本科专业的招生再到学校如今以工科为主、多学科共同发展的局面，强调了工学部的重要性及使命担当。她指出，申硕一直以来是学校进步发展的重要工作，力争2023年确保2025年完成申硕任务，这要求全校师生要团结一致，共同努力，坚决打赢申硕攻坚战。她说，工学部承担着学校两个申硕专业，任务重压力大，工作中要以党建为统领，发挥骨干的中流砥柱作用。她希望工学部积极打造坚强有力的学部领导团队，在做好学部日常教育教学工作的同时，集中优势力量打好申硕攻坚战；学部领导要以身作则，做好调研，集中学部全体师生的智慧，拿出科学决策，做好执行落实；着力培养团队敬业爱岗精神，团结一致，调动大家积极性，让团队成员形成愉快兴奋愿意干的奋斗氛围；充分发挥工学部的优良传统，以作风能力建设年为契机，紧盯攻坚任务时间表，做好科学部署，协调分工，有条不紊的完成申硕任务。

张崇杰传达了学校“能力作风建设年”干部研讨班会议精神和学校第四届教职工代表暨工会会员代表大会第五次会议精神。结合学部的重点工作和发展需要，他着重传达了杨雪梅校长报告的核心内容，对杨保成副校长的《新一轮审核评估与高等教育教学改革》报告内容进行了重点解读，对赵会利副书记、罗煜副校长的学生工作、本科教育教学审核评估与教学改革、行政工作的报告内容进行了传达；还对特邀专家河南科技大学校长孔留安教授的《新时代的高等教育——建设什么样的大学、培养什么样的人》报告重点内容进行了传达。

张崇杰和大家一起回顾了我部2021年的工作和取得的成绩，分享了个人参加“能力作风建设年”干部研讨班的体会，并对2022年的重点工作进行了部署。他指出，2022年的五大工作目标，坚持党建引领新模式，构建大思政育人格局、打造组织发展特色；树牢教学中心地位，创新激发教研活力，实现教研成果新目标；加大学科建设和产教融合开发新力度，全力做好申硕工作；创新育人新机制，打造育人新平台、精心做好学生服务工作；树牢安全底线思维，加强服务育人机制，全面提升为师生成长发展的服务能力。针对申硕重点工作，他指出，要以能力作风提升为抓手，锚定材料化工和电子信息两个申硕学科点建设攻坚目标，采取“六抓六促”攻坚举措，抓思想建设，促进申硕攻坚凝聚力；抓组织建设，促进申硕攻坚持久力；抓制度建设，提高申硕攻坚保障力；抓能力作风，促进申硕攻坚执行力；抓业务建设，促进申硕攻坚战斗力；抓资源整合，促进申硕攻坚联合力。

曾秋菊对干部能力作风建设，学风建设，学生一体化社区项目建设和党建工作进行了安排部署。她指出，提升干部能力，打造高水平干部队伍也是学部今年要抓的一项重点工作，各级干部要具备服务管理能力、创新协调能力、数字化复合能力，不断加强思想淬炼、进行实践锻炼、加强专业训练。她阐述了学风建设涉及的两大主体、三个层面的工作，介绍了学生“一体化”社区服务中心项目建设情况。

丁永建对教学教学改革工作进行了安排部署。他对2022年教学科研成绩、科研积分、科研项目、课程建设、本科专业布局等各项目标进行了解读，强调用绩效考核制度、教研科研量化指标激励每位老师，确保各项目标的完成。他还提出了实现科研突破、完成高层次人才任务、做好升学工作的各项措施。

路素青对产教融合和实验实训重点工作进行了安排部署。他指出2022年产教融合办公室的总体工作思路是抓好日常实验室建设管理、校友会工作，突出现代重点产业学院发展和产教融合创新联盟建设等重点工作，把握校企协同创新要点工作、抢抓学科专业平台建设机遇，攻克横向合作及成果转化难点。他还对实验室管理、校友会工作、现代重点产业学院发展建设、推进专业产教融合创新联盟建设发展、校企协同创新、学科专业平台建设、横向合作及成果转化等七项工作进行了部署。

刘主任对申硕重点工作进行了安排部署。她结合申硕工作的进程和工作重点内容，详细解读了申硕所需要的省部级及以上科研奖励项目、省部级及以上纵向科研经费数额、骨干教师数量、领域（方向）及平台建设及学术交流情况。

张勤对新一轮教育教学评估、教育教学改革、学风建设、绩效考核等进行了解读部署。她着重解读了新一轮教育教学评估的启动背景、工作目标、工作流程、评估分类、评估体系等。她还针对教学教学改革的思路、项目化教学、专业基础课程改革等进行了阐述，并对教师绩效考核指标进行了解读。